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            南京大學教授江靜:放不下的羈絆,是一生執愛

            來源:中國氣象報社   發布時間:2018年09月29日09:57
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              中國氣象報記者 孫嘯

              鐘靈毓秀的金陵古都,坐落著一所歷史悠久的百年名校——南京大學,這里山清水秀,人杰地靈。

              大氣科學學院的江靜教授,從事高等教育工作已經30多年了,對她來說,每天上課、帶學生做科研,就是每一天都放不下的羈絆。不論是本科生的基礎課程,還是研究生的論文指導,她都是投以百分之百的精力。

            江靜參加教師座談會。

              真正的感染力,可以化解枯燥

              作為全國“985工程”和 “雙一流”重點高校,南京大學招收的學生基礎都很好,江靜從內心里覺得不能讓學生們在大學里把在高中所打下的好基礎荒廢了。她說,學生到學校來,作為教師就要對他們的學習負責,尤其對于氣象學科,有時候比較枯燥,更需要老師耐心指導。

              在本科生教學中,江靜主要負責《天氣學原理》課程。這是大氣科學學科專業的核心課程,對于學習大氣科學及相關專業的學生非常重要。每次課前,江靜都會就當天天氣特征組織學生們進行分組討論,共同分析實際天氣情況,分析天氣系統;經由學生的實際應用引出天氣原理和方法,將枯燥的理論專業課與實際天氣相結合,從而讓學生們在生動的實例中,更深入地理解氣象理論知識。

              作為《天氣學原理》課程教學團隊負責人,江靜針對現代大氣科學學科要求,以南京大學“三三制”多元人才培養為導向,將理論教學和實踐教學貫穿于整個課程教學過程中。江靜和她的教學團隊集中統一備課,召開研討會,共同討論天氣學教學中的有關問題,以及國內外同類課程教學方法和教學心得,就學生情況、教學進程等進行統一評價。

              一名大四的本科生告訴記者:“江老師在上課時非常有感染力,對于每個知識難點,她都會利用各種教學工具和實驗設備,結合實例,深入淺出地讓我們領會清楚。她還會鼓勵我們大膽表達自己的想法,不管我們的答案是對還是錯,她都會和顏悅色地指導。”

              據悉,江靜的《天氣學原理》課程獲得教育部首批“國家級精品資源共享課”稱號。通過網絡共享,不僅僅是南京大學的學生,現在全國各地的學習氣象專業的學生,都能聽到她的課。

              學生的進步,就是老師的最高榮譽

              除了本科教學,江靜還承擔著碩博研究生的指導工作,每年她都會新帶幾個研究生。研究生的教育跟本科生很不一樣,除了一些專業課程,更要關注一些學術科研的進展。江靜對此也非常重視,她跟自己帶的研究生約定好每周的組會時間,大家相互交流各自研究方向的最新成果或進展,有問題的也會當場提出來,大家集思廣益,找出最好的解決方案。在遇到問題時,大家爭得面紅耳赤,但只要討論出了結果,不管最后誰對誰錯,師生都尊重真理,開心愉悅。

              有的學生有拖延癥,臨近論文答辯還有問題需要解決,這時江靜總是比學生還要著急,幾乎每天一個電話,不斷催促,對于每一個問題都不放過,并且時間要求更加嚴格。最終在她的指導下,學生的論文都順利通過了答辯。

              多年來,在江靜等老師的悉心教導下,一屆屆南大本科生的理論基礎和實踐能力備受好評,而她所帶的研究生也在學術和科研上不斷取得新的進展。

              周洋是江靜指導的一名博士生,他告訴記者:“讀研和讀博這幾年多虧了江老師的悉心指導。她在專業上很嚴謹,甚至有些嚴厲,但在生活上又很和藹,對我很關心。正是由于她對科研的嚴格要求,我才在學術上有了長足的進步,并獲得用人單位的認可。”有畢業生在工作后遇到江靜,會緊緊地握著她的手,不斷地對她表示感謝。也許,這才是一名教師所能獲得的最高榮譽。

              江靜還承擔著南京大學大氣科學實驗教學示范中心的工作。作為該中心主任,她充分利用南京大學氣象臺和省市氣象臺等局校合作平臺,建立了“實驗課程+校內教研基地實習+校外產學研基地實習+野外科考實習”的實踐教學體系,對學生們從大一入學到大四畢業的實踐學習都做了合理的安排。

              2013年,她獲江蘇省教學成果(高等教育類)二等獎;去年更是榮獲全國高校GIS教學成果特等獎。今年,她被中國氣象局評為全國氣象教學名師。

              其實,細數過往,這樣的榮譽有很多。面對記者的追根究底,她只是淡淡地說:“過去的榮譽只能代表過去,我還是繼續重點關注學生和教學吧。”

            (責任編輯:劉佳) 

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